讲座(一)
讲座(二)
讲座(三)
新世纪科技发展的一些新特点和新突破
国家科技部部长 朱丽兰
三、关于智力革命的问题
总的来说，大概有这么一个概念：人类的知识在1950年时翻一番，需要50年，到了2020年时，人类知识要翻一番只要73天。这就意味着对文盲的定义要做修正，以前的文盲是不识字叫文盲，到了信息化时代，你不懂计算机也叫文盲，以后的文盲就是指你不会去吸收新的知识。不会应用新的知识就是文盲。因此，从这一点出发，我想讲一下关于智力革命的问题，智力革命来势凶猛。这场革命是以人类知识技能、智力和交流变化的能力，包括交换知识、信息共享协作互动能力为中心。所以有人说农业革命是双脚革命，工业革命是双手革命，智力革命是脑袋革命。因此，最害怕是头脑饿患，不是你肚子吃不饱，而是头脑饿患是最大忧患，就象爱迪生说过“人只有胃是可以吃饱的，而人的头脑永远渴求新知识，新经验永不满足”。
这里我想举一些数据来说明我们国家智力革命的紧迫性。大概有这么一个统计，关于科学素养达到的标准，1989年欧共体4.4%，美国6.9%，中国0.3%。然后中国人口调查关于一个城市对公务员素养的测定，也是令人担忧的，测试结果有17.4%人认为水变油有可能，40%的人不知道DNA是来自生物领域，12%不知道PH值是什么，这就是中国的现实。所以今天，在我们整个发展过程中，主要的还不是缺钱，是缺人才，人才才是人力资本的精华。
另外，在现在世界上，国家与国家，民族与民族，群体与群体之间的差别，所谓的新世纪的新贫困，主要是知识的贫困，是人的基本能力的缺乏，人类理解认知能力的不完善。所以如何提高人类的理解和认知能力，提高我们的素质，中小学的素质教育非常重要。关于这个问题不光我们国家在研究，世界上各个国家都在进行教育改革，都在谈中小学的素质教育。这里重点介绍一下美国的素质教育的观点，美国认为中小学主要是培养综合能力。什么是综合能力，我在这里给大家简单介绍一下。综合能力是指：第一获取信息的能力，它包括怎么评估，怎么处理，怎么分析，怎么加工获取的信息。因为有了信息，才能变成知识；第二要有清晰的思考能力，它包括逻辑的推理，解决问题、预测、预报未来发展趋势的能力，还包括对价值观的思考；清晰的思考，第三、要有有效的交流，因为在这样开放地年代，非常需要具备这种交流的能力，它包括语言的交流，文字的交流。关于语言的交流这方面太重要了，因为信息的沟通和人与人之间的相互交往，语言很重要，这些方面我认为我们对它的认识还不太高，实际上，你想你跟人家说了半天也说不到要点上，让人着急不着急？现在是速度的竞争，你如何清晰地表达你的思想，能够很清楚和人家交流，交谈实际上非常重要。同时要理解人类的环境和社会。因为你是生活在现实的社会中，生活在一个具体的地理，气候环境当中。还有一点，是个人的生存能力。所以，综合的能力就包括这几个方面。我刚才在会前期间，他们介绍少年科学俱乐部提供各种各方面实践，接触社会去锻炼各种能力的一种机会。
因此学习的内容也应该有几个革命：一个要学会创新；第二要学会学习和再学习，在这样变化迅速的情况下，你只有学会学习，才能生存；然后学会以自我需求为导向的学习，而不是单纯老师给你灌输的内容，那才能学会东西，还有学会在工作中学习兼容性。还有就是要培养信息的数量，学会获取信息，对于信息哪些有用的哪些没用的，信息也是一分为二的，信息是爆炸，的信息是拉稀的，你不主动去你就被信息数量所埋藏。所以有人说，有信息的一代没有知识的一代，那就麻烦了。然后，要学会学习广泛综合性知识的方法，培养多方面的能力、竞争力。总之要学会开发自己的宝藏和自己的潜力，而且要有终身学习的一种观点。所以我想，关于科技发展对社会方方面面的影响有很多，我不能在这里一一列举出来。我只重点说一下，我们每个人怎么面对这个变化，迅速的社会，科技迅猛发展，国际竞争日益激烈的时代，如何求个人的生存和发展、求国家的生存和发展，这都是放在我们面前的一个挑战，关键是我们如何把这种挑战变成一种机遇，最后不是一种潜力，而是变成一种能力和实力，为了中华民族的复兴，共同做出我们贡献。
