关键词：摄影作品；环境教育方式
文？？ 体：对记者提问的书面回答
正？？ 文：
1997年，我刚开始做环境科普教育时，我听说中国搞生态摄影的只有奚志农和奇云两个人。而10年之后，我国有了多位环境摄影师。他们以自己独特的视角和情感，很投入地把这作为一个事业来做。与10年前相比，这可以说是一种飞跃。
这些摄影师们到达了我们没有去过，甚至是无法到达的地方，把他们看到的景观拍摄下来，再以摄影作品的方式传递给公众，几秒钟就能让我们从照片中获取信息，了解真相，开阔视野，丰富生命，因此我很感激。
有一张图片影响了很多人，那是一张从外太空拍到的照片，其他国家都是绿色的，只有中国是黄色的，植被覆盖率很低，那张照片在几秒钟之内就震撼了无数人，这就能看出摄影作品的威力，这样的照片会使人们发生跳跃式的观念改变。
生态摄影作品通过杂志和网络传播出去，会对人们认识和理解生态问题，对生物圈的情感产生影响。目前，在信息这么蜂拥而至的情况下，我发现公众喜欢看图片，不喜欢阅读大段文字。利用人大脑记忆图片的能力胜于记忆文字的特点，摄影作品可以在当今中国的可持续发展教育中发挥极好的作用。
目前中国的很多家庭都有了照相机，但绝大多数人到了任何景点，只热衷于给自己留影。为拍纪念照而不尊重景观和文物，甚至毁景的事时有发生。这其实是人们眼中只有自己，看不到周边环境的表现。我们应该鼓励人们用相机去拍摄他们看到的身边的东西，而不只是自己。
现在一些人希望有文化品位，却以为打高尔夫球就是有品味了，其实这是误解，即使在欧洲，真正的学者没有热心打高尔夫的。我们从外国引进了很多东西，但人家真正好的文化生活内容却没有被引进来。欧洲人喜欢旅行，他们用相机大量拍摄自己看到的异国的风土人情，回家整理好照片后，常约朋友、同事举办小型的观片会，与大家分享自己的见闻，讲述自己旅途遇到的故事。这样的文化生活，才是值得我们学习的。
我是做环境科普的学者，常给普通民众讲解提高环境质量的知识和做法。我讲课的素材就是以自己拍摄的照片为主。我的照相水平并不高，但人们很喜欢看那些图片，因为一目了然。照片能很快帮助人们理解我们的环境中哪些是好的，需要保护，哪些是有害的，需要改变。有时只有半个小时的讲座就能转变听众的看法，提升他们的环保意识，这就是照片向公众传递信息和知识的力量。
（2007年2月13日对《人与生物圈》杂志记者提问的回答，2014年9月修改）