吴自良的一生除了在刻苦攻关完成国家科研任务，还十分重视指导和培养年轻的科技人才。虽然吴自良一生的工作以科研为主，但从事教师的工作他并不外行，而且还有自己独特的观点和方法。

　　1951年回国初，吴自良在唐山交通大学冶金系任教，讲授物理冶金课程。他讲课举止儒雅，概念清晰，例证详实，推演严谨，言简意赅，深受学生欢迎。

　　到上海冶金研究所后，他积极倡导招收研究生，为培养青年科技人才，他结合自己的科研任务，帮助研究生选择课题和研究方向，参与讲授“金属的滞弹性”、“点缺陷和位错的交互作用”和“固体中的扩散”等金属物理方面的专业基础课。在吴自良上世纪五六十年代培养的科技人才中，不少后来成为了研究员、教授和博士导师，有的还被推选为中科院院士。他为新中国材料领域建设培养了一大批合格的科研人才。例如，他的学生罗乐，在高温超导材料的攻关任务中，研制出了临界电流密度在当时居国际前列的块材，受到国家科委的表彰；学生谢晓明发现了氧在钇系高温超导体中的扩散内耗峰荣获上海市首届为优秀青年科技人才颁发的“牡丹奖”。

　　为人师表，吴自良对自己的要求极为严格。科研中，他精益求精，为师治学，他依旧自强不息。

　　1978年3月18日起，全国科学大会再北京召开。科学地春天来了！吴自良备受鼓舞，他觉得自己应抓住这大好机遇，为培养科技人才贡献更多的力量。吴自良倡导和组织为研究所内工科出身的科研人员讲授理论物理课程，包括理论力学、统计力学、电动力学和量子力学以拓宽基础。四门课中他一人独担三门，呕心沥血，坚持了整整两年，把所内科研人员的物理水平都带上了一个全新的台阶。

　　七十年代末期，恢复研究生制度以后，吴自良作为上海冶金研究所学术委员会和学位评定委员会主任，亲自参与了冶金所研究生培养工作的规划。在广泛调研国内外研究生培养情况的基础上，从课程设置、教材选用到聘请教师、建立各项制度，他都悉心指导，周密筹划，严格把关，做了大量工作，为冶金研究所研究生制度的建设和发展做出了重要贡献。

　　吴自良还作为导师亲自招收研究生，致力于青年科技人员的培养。他注重从思想品德和生活上关心研究生的成长，常利用新生入学教育等活动，以自己的亲身经历和见闻，教诲研究生为祖国奋发图强，立志成才。尽管对自己要求严格，吴自良却从不苛求自己的学生，他的理念是：“念书不能多念，喜欢念书就念。”吴自良培养研究生不喜欢留过多的作业，他认为，学生的成绩如何全靠自身努力。“天助自助者”是他常用来勉励学生的名言。在学习的问题上，他更喜欢倡导“自强不息”。

　　孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”吴自良不刻意要求学生强学，但自己却坚持严谨治学，为人师表。他修改研究生论文时极为细致，小到句读标点，大到篇章逻辑，他都认真审阅，逐句推敲。对于博士生，吴自良注重其独立研究能力的培养，引导博士生在学术上形成思考和讨论的精神。他以自己的治学严谨，热情指导，言传身教，培养了一批又一批的中青年科技人才在各自的工作舞台上大放异彩，为祖国贡献着力量。为表彰他从教的卓越成绩，1990年，吴自良被中科院评为优秀研究生导师。